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Animations pédagogiques

Le SNUipp-FSU se félicite du retour à 18h d’animations pédagogiques dans le département et non plus 24h. Les 6 heures correspondant à la journée de solidarité seront maintenant dédiées, comme les textes le mentionnent, à des travaux en équipe pédagogique : projet d’école, ...

Les 18h d’animations pédagogiques se décomposent de la façon suivante (ne concernent pas tous les enseignants) :

6h en français
6h en mathématiques

6h sur d’autres champs

[rouge]Attention ![/rouge] Les enseignants concernés par une formation en année majeure en maths ou en français (voir Plan de formation départementale 2020/2021) ne sont pas concernés : ils auront soit 18h maths ou 18h français.

Les 6h sur d’autres champs seront différentes selon les circonscriptions :

mutualisation par bassins (animations ouvertes à plusieurs circonscriptions)
mobilisation des conseillers pédagogiques départementaux (Musique, arts et culture, EPS, ...)
sollicitations des partenaires (canopé, OCCE, USEP, CNFPT...)
offre à choix.

Celles et ceux qui complètent les PES n’ont que 50% des 18h à effectuer.

Plan de formation départementale 2020/2021 : Plan maths/français

La plan départemental de formation continue 2020-2021 voit la mise en place des plans maths/français sur 6 années. Tous les enseignants du département seront chaque année concernés mais à différents degrés.
L’objectif du Ministre est qu’un sixième des enseignants bénéficie du dispositif (en maths ou en français) chaque année soit 1/3 de la circonscription formé tous les ans en maths ou en français.
Au bout de 6 ans, chaque enseignant aura bénéficié d’un module maths et d’un module français.

Ces six années seront décomposées comme suit :

4 années dites “mineures” avec 12h d’animations pédagogiques maths/français (+6h sur d’autres champs)
1 année dite “majeur maths” avec 18h d’animations pédagogiques maths et 4 fois 3h par enseignant (visites croisées/observations/bilan) soit l’équivalent de 5 journées de formations en maths.
1 année dite “majeur français” avec 18h d’animations pédagogiques français et et 4 fois 3h par enseignant (visites croisées/observations/bilan) soit l’équivalent de 5 journées de formations en français.

Dans chaque circonscription, un planning de mise en place de ces plans est programmé sur 6 années. Des groupes de 8 enseignants appelés constellations vont êtres constitués par les IEN.
Ces collègues seront rassemblés autour d’enjeux qui leur sont communs comme l’enseignement dans un niveau précis ou autour d’enjeux pédagogiques clairs.

Chaque année, au sein d’une même circonscription, 1 CPC référent Français suivra 3 constellations de 8 enseignants et sera épaulé par l’autre CPC pour 1 constellation.
Pour le plan maths, déjà engagé dans le département, chaque RMC (référent maths de circonscription) suivra 4 constellations de 8 PE.
La CPD Néo, Sylvie Guffond suivra 3 constellations de néo-titulaires dans les circonscriptions de St Julien, d’Annemasse 1 et 2 (soit en maths soit en français).

Les constellations de 8 enseignants seront en année majeure soit en maths soit en français. Tous les autres enseignants seront en année mineure.
Par exemple, pour un groupe d’enseignants d’une circonscription donnée, la plan de formation pourrait ressembler à cela :

Pour les collègues concernés par une constellation, l’organisation sera la suivante :

une réunion de lancement commune à toutes les constellations d’une circonscription sera organisée un mercredi pour organiser et définir le ou les thèmes de travail : 3h pris sur les 18h d’AP.
4 réunions de travail pour chaque groupe : 4x3h pris sur les 18h.
une réunion bilan réunissant toutes les constellations d’une circonscription : 3h pris sur les 18h.
4 visites individuelles : accompagnement, co-interventions avec le référent ou observations croisées (avec remplacement) : 4 fois 3h par enseignant en plus des 18h soit 2 jours.
Soit l’équivalent de 5 journées de formation.

Ces formations seront assurées par les référents français/maths (des CPC/PEMF). Ces derniers disposeront eux-mêmes de modules de formation nationaux.

Concernant la désignation des groupes, ce sont les IEN qui devraient les constituer.
Sur quels éléments ? Les résultats aux évaluations nationales ? La proximité géographique ? Le parcours de formation ?...rien n’a été précisé sur ce point.

Pour le SNUipp-FSU, si la planification de formations sur plusieurs années peut présenter un avantage de projection, avec la mise en place des évaluations nationales, la mise en place de ces formations imposées à tous sur les maths et le français est la marque ministérielle d’un recentrage de la formation continue sur les fondamentaux.
Cela fait plusieurs années que ces derniers sont au programme du plan de formation. Les ancrer pour six années encore dévoie les moyens de la formation continue pour cet unique objectif qui semble très complexe à mettre en oeuvre et dont la pérennité sur six années pose question.

Même si sur le papier on explique partir des besoins du terrain et qu’on s’appuie sur les demandes des écoles, il n’en reste pas moins que le champ de la formation continue s’étiole et ne correspond pas à la demande des personnels de stages aux thèmes variés et d’une durée minimale d’une semaine.

Avec ce nouveau plan, le ministère bloque la formation continue des enseignants sur les fondamentaux pour six années. Nous aurons au mieux que 6h d’animation pédagogique (en année mineure) pour nous former aux autres domaines !

Dispositifs Emile/Elysée

Ils sont au nombre de 6 dans le départements (3 Emile sur Annecy, 1 Emile sur Bonneville et 2 Elysée sur Thonon).
Les enseignants concernés bénéficient de temps pour formaliser leur projet pédagogique et pour monter en compétences linguistiques. 4 journées filées de formation sont en cours avec un remplacement.

Animations pédagogiques, constellations. Que faut-il savoir ?

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